262. Корни, приведённые в рамке, чаще других встречаются во второй части сложных существительных. Подберите и запишите по 2—3 слова с каждым корнем. С двумя сложными существительными… Подробнее »Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 262, с. 128
261. Выпишите сначала сложные слова, обозначая условия выбора соединительных о и е; затем спишите остальные слова, обозначая в них суффиксы. Как образовано последнее слово? Исследователь‚ дождемер‚ закрепитель‚ выключатель, обозреватель,… Подробнее »Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 261, с. 128
269. Диктант. Подчеркните непроверяемые гласные в корнях слов. Графически обозначьте вставленные орфограммы. Для чего можно использовать данные слова и словосочетания? Эстамп на стене, в кашпо цветы… Подробнее »Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 269, с. 131
285. Как можно озаглавить стихотворение О. Шестинского? Как образованы выделенные слова? Вспомните другие слова, в которых используется корень сам-. Какое красивое слово «Присады»! Что значит по-русски Деревья… Подробнее »Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, упр. 285, с. 137
Контрольные вопросы и задания. 1. Что изучает раздел науки о языке «Словообразование»? Словообразование — это раздел лингвистики, в котором изучается, от чего и с помощью чего… Подробнее »Ладыженская Т. А. 6 класс. Учебник №1, Контрольные вопросы и задания, с. 134