477. Прочитайте текст вслух. Пользуясь памяткой, устно определите, какой частью речи являются выделенные в тексте слова. Указывайте последовательность своих рассуждений с помощью слов во-первых, во-вторых, в-третьих. Вывод… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 477, с. 46
487. Спишите. Укажите слова с корнем -лаг- — -лож-, которые наиболее часто употребляются в речи учителя на уроках русского языка. Изложите изученное подробно. Положите ручки, сядьте ровно. Я предполагаю,… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 487, с. 36
485. Запишите глаголы с корнем -лаг- — -лож-. Используйте приставки у-, по-, на-, при-, пере-, про-, с-, раз-, из-, воз-, пред-, в-, до-. Обозначьте условия выбора чередующихся букв о и а (см. образец… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 485, с. 36
483. Прочитайте. Докажите, что перед вами текст, опираясь на основные признаки текста. Спишите на выбор любые три абзаца. Обозначьте приставки в словах. Почему поставлены тире в… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 483, с. 34
482. Подберите к данным словам однокоренные с указанными приставками. Обозначьте условия выбора согласных букв. В каких словах вы написали удвоенные согласные буквы? Почему? Составьте и запишите… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 482, с. 34