451. Спишите, обозначая приставки. Назовите антонимы к выделенным словам. Чем они различаются по составу? Объясните знаки препинания в предложении с прямой речью. 1. Час обеда при/ближался,… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 451, с. 22
450. Подберите к данным словам однокоренные с приставкой без- и запишите их. К образованным прилагательным подберите подходящие по смыслу существительные, запишите их. Что обозначает приставка без- в записанных вами прилагательных?… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 450, с. 22
449. Академик Л. Щерба для своих учеников сочинил предложение Глокая куздра будланула бокра и кудрячит бокрёнка. Какие морфемы (суффиксы, окончания) помогут вам догадаться, о чём говорится в… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 449, с. 20
447. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания и подчёркивая слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ивушка, ивушка, зелёная моя! Что же ты, ивушка, невесела стоишь2 Или тебя, ивушка, солнышком… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 447, с. 20
446. Подберите к данным словам однокоренные с суффиксами, имеющими уменьшительно-ласкательное значение (-ик, -ек, -ок, -к-, -чик-, -очк-, -еньк-). Обозначьте в словах эти суффиксы. Стол, гвоздь, карандаш;… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 446, с. 20