394. Какие из двух предлагаемых написаний вы выберете в следующих предложениях? Почему? Запишите проверочные слова. 1. На скалу набрасывались яростные в[а,о]лы. 2. Ветер разв[е,и]вает праздничные флаги.4… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 394, с. 13
393. В упражнении даны слова, корни которых совпадают по звучанию. Такие слова не всегда являются однокоренными. Выпишите из данного списка группы однокоренных слов, обозначив в них… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 393, с. 13
392. От какого слова образованы эти однокоренные слова? Спишите, обозначая в словах корень. 1. Светлый, осветлить, светиться, светлячок, просвет. 2. Тёмный, темнота, темноватый, потемнеть, затемнение. 1.… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 392, с. 13
389. Озаглавьте отрывок из повести А. Н. Толстого «Детство Никиты». Перепишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Обозначьте основы имён существительных во втором абзаце текста. Никита сел читать… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 389, с. 11 — 12
387. Озаглавьте текст. Определите его стиль. Спишите, выделяя основы у существительных, прилагательных и глаголов. К какому слову в тексте близки по значению слова фиолетовый, лиловый? Что они… Подробнее »Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 387, с. 11